精选小学句子专项训练方法【261句】

1、五位壮士英勇跳崖的事迹不是非常感人吗?

2、我随手把作业本郑重地交给了老师。(修改病句)

3、难道圆明园不是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华吗?

4、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为否定句)

5、我国的汉字丰富。(改为反问句)

6、你看你妈是在怎么挣钱?你不忍心朝你妈要钱买书。

7、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍山野。(缺宾语)

8、改写：Heisunhyabouttheresult.

9、他对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。

10、在同学遇到困难的时候，难道我们不要帮助他吗?

11、奔赴的最前线。(修改病句)

12、园中虽然有民族建筑，但还有西洋景观。(修改病句)

13、整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲归来。(变换语序，不改变意思)

14、妈妈对爸爸说，她听不懂爸爸在说什么。

15、他伸手把我的诗拿起了。

16、那巨石真像一个从天上掉下来的大桃子，是仙桃石。

17、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用的人。

18、圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。

19、看病还用学吗?(改为陈述句)

20、圆明园是园林。

21、他就是人人景仰的。(修改病句)

22、一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。(缩句)

23、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。(缩句)

24、老师不但关心我的学习，而且关心我的身体。(递进关系)

25、请用“善良”这个词造一个句子。

26、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用。(修改病句)

27、请用“希望”这个词造一个句子。

28、我是母亲。我应该及早教会他看病。(用关联词连起来)

29、词汇替换改写：通过更换句子中的词语，可以丰富学生的词汇量，提高表达能力。

30、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”(改为转述句)

31、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持?(改为陈述句)

32、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为疑问句)

33、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。(仿写句子)

34、这位老师在读国语。(扩句)

35、难道我们不为祖先的创造赞叹不已吗?

36、当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑师。(缩句)

37、这世界上糟糕的诗够多。

38、珍珠鸟胆子大起来，敢落在我的肩膀上。

39、胆子大起来，敢落在我的肩膀上。(修改病句)

40、父亲开始读诗。(扩句)

41、他热情地和我握了握手，说他的国语讲得不好，是初学的。

42、请用“友谊”这个词造一个句子。

43、双眼闪着泪花。(扩句)

44、我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。(不改变句意，换一种说法)

45、我们正在观看优美的舞蹈。

46、妈妈对爸爸说：“我听不懂你在说什么。”(改为第三者转述句)

47、这位老师在大声地、一遍又一遍地读国语。

48、少年时代的读书生活好像——————————————。

49、这是声音。

50、这动人的情景把我吸引住了。

51、参考答案：

52、英法联军烧毁了圆明园。(改为被字句)

53、儿子骄傲地宣布：“我已经学会了看病。”(改为第三人称转述句)

54、三十万人的眼睛一齐投向台。(修改病句)

55、我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。(修改病句)

56、同学们议论着。(扩句)

57、李红经常锻炼身体。李红身体很健康。(用关联词连起来)

58、他们完成了任务。(扩句)

59、清澜港美丽的景色吸引得我久久不愿回家。(改为被字句)

60、“千方百计”与“想尽一切办法”重复。

61、圆明园的毁灭不能不说是世界文化史上不可估量的损失。(换个说法，不改变意思)

62、难道我不可以搞一个不是成衣的时装展吗?

63、一条好大的漂亮的鱼啊!

64、这些道理，你不是不明白。(换种说法，句意不变)

65、原句：Sheislisteningtomusic.

66、我们为祖先的创造赞叹不已。(改为反问句)

67、〔一〕反问句变陈述句方法指导

68、“五颜六色”与“红花”矛盾。

69、不管天气怎样寒冷，李红总是坚持长跑。

70、秋伯伯来了，香蕉向秋伯伯鞠躬。

71、这是我国制造的最大的一艘远洋货轮。

72、改写：Tomorrow,Iwillgotothepark.

73、曹冲那年才七岁。那头大象到底有多重？

74、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为感叹句)

75、花开得茂盛。(改为比喻句)

76、如，拟人句

77、我越来越体会到我当初是多么庆幸。

78、因为我是母亲，所以应该及早教会他看病。

79、教学继续进行，同学们的朗读更加感人。

80、一条好大的漂亮的鱼。(改为感叹句)

81、同义句改写：通过使用相同或近义词替换原句中的词汇，使句子意思相同，但表达方式有所不同。

82、妈妈在夜晚等待外祖父。(扩句)

83、天无边无际，大得很那。

84、老师关心我的学习。老师关心我的身体。(用关联词连起来)

85、我们要在青少年中进行爱国主义教育。

86、这些道理你不是不明白。(改为肯定句)

87、通过这些练习，你可以巩固词语的运用，提高句子构造的能力。加油！

88、难道我国的汉字不丰富吗?

89、看病不用学。

90、请用“快乐”这个词造一个句子。

91、一枝画梅，有什么稀罕的呢?(改为陈述句)

92、石榴娃娃高兴极了，笑呀笑，笑咧了嘴。

93、因为李红经常锻炼身体，所以很健康。(因果关系)

94、群众看见了，都把头上的帽子和手中的报纸抛上天去。

95、我被清澜港美丽的景色吸引得久久不愿回家。

96、这是一艘最大的我国制造的远洋货轮。(修改病句)

97、慎重、谨慎、夸夸其谈、津津有味、亭亭玉立、和风细雨、默默无闻、井井有条、唉声叹气、春暖花开、冰天雪地。

98、圆明园被英法联军烧毁了。

99、请用“美丽”这个词造一个句子。

100、在进行句子改写训练时，可以结合教材中的例句、课文内容，或者利用工具和练习题进行练习。另外，老师可以提供一些句子改写技巧和规则的讲解，并鼓励学生进行反复练习和巩固，以提高他们的句子改写能力。

101、这真是强烈的民族精神，深厚的爱国情意啊!

102、没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情。

103、校园里很静。(改为夸张句)

104、少年时代的读书生活好像一幅流光溢彩的画页。

105、今天依然屹立的金字塔不正是奴隶们的劳动和智慧的结晶吗?(改为陈述句)

106、毛夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。(用带点的词语造句)

107、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。(缩句)

108、“白白地”与“徒然地”重复。

109、同学们交头接耳地议论着。

110、虽然天气怎样寒冷，李红总是坚持长跑。(修改病句)

111、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。(改为反问句)

112、他们拼尽全力终于完成了任务。

113、这清白的梅花是玷污得的吗?(改为陈述句)

114、请用“感恩”这个词造一个句子。

115、外公，这是您最宝贵的画。(改为反问句)

116、这世界上糟糕的诗太多啊!

117、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情呢?(改为陈述句)

118、原句：Janeisabeautifulgirl.

119、我被这感人的情景吸引住了。(改为把字句)

120、老师在黑板上一笔一画地写字。

121、我整个下午都怀着一种自豪感等待父亲归来。

122、这清白的梅花是不能玷污的。(改为反问句)

123、无论困难有多大，我们都要出色完成任务。(条件关系)

124、你不会因为见过你的朋友就不愿再见到他们了。(改为反问句)

125、意思转换改写：通过改变句子的表达方式，使其表达的意思保持一致，但句子结构有所不同。

126、难道这不是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意吗?

127、古诗表达了热情。

128、花生虽然不好看，但是很有用。

129、原句：Thecatissleepingonthemat.

130、那些美好的印象，我不会忘记。(改为反问句)

131、原句：Iamgoingtotheparktomorrow.

132、通往广场的路不止一条!(改为反问句)

133、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他吗?

134、一枝画梅，没什么稀罕。

135、儿子骄傲地宣布，他已经学会了看病。

136、读了《鲸》这一课，使我受到了很大的启发。(修改病句)

137、第一个汉字被仓颉创造出来了。

138、难道我有权利用那钱再买任何别的东西吗?

139、看完了那本《世界英雄豪杰传》。(改为把字句)

140、大家千方百计想尽一切办法帮助他。(修改病句)

141、桂花盛开的时候，十里之外都能闻到香味。

142、叶子上有虫子怕什么？

143、反问句与陈述句

144、困难有多大。我们要出色完成任务。(用关联词连起来)

145、我们吃的穿的，哪一样都离不开群众的支持。

146、五壮士的英雄气概怎么不令人敬佩呢?(换个说法，意思不变)

147、三十万人的目光一齐投向台。

148、当我再拿起那首诗，只得承认父亲是对的。

149、这感人的情景把我吸引住了。

150、下午5点左右，紫茉莉苏醒过来。

151、这是画卷。

152、老师在黑板上写字。(扩句)

153、那些美好的印象，我怎会忘记呢?

154、把那本《世界英雄豪杰传》看完了。

155、挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。(修改病句)

156、战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

157、看句子里的有没有否认词"不"，有的给删去，没有的给加上。

158、孩子是师。

159、通往广场的路难道只有一条吗?

160、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为反问句)

161、春天来了，她轻轻的摸着柳枝，柳芽便悄悄的伸出绣花针似的脑袋。

162、屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都做不到一滴不掉。

163、当然可以！以下是一些适合三四年级学生的句子词语专项练习：

164、改写：Sheisenjoyingsomemusic.

165、教学继续进行，朗读更加感人。(修改病句)

166、圆明园是一座举世闻名的皇家园林。(缩句)

167、小青蛙在田里呱呱地唱歌。

168、甲骨文是我国古代的一种文字。

169、仓颉创造出了第一个汉字。(改为被字句)

170、按要求写句子。

171、五位壮士英勇跳崖的事迹非常感人。(改为反问句)

172、猴子不但不理孩子，还撕得更凶了。

173、五壮士的英雄气概令人敬佩。

174、一本你喜爱的书就是你的知己，也是你心灵的港湾。

175、解放军挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。

176、八路军奔赴的最前线。(缺主语)

177、我可以搞一个不是成衣的时装展。(改为反问句)

178、《稚子弄冰》这首诗被我背得滚瓜烂熟。

179、你难道会因为见过你的朋友就不愿意再见到他们了吗?

180、眼睛望着我。

181、改写：Janeisanattractivegirl.

182、请用“尊重”这个词造一个句子。

183、今天依然屹立的金字塔正是奴隶们的劳动和智慧的结晶。

184、桂花盛开的时候，真香啊!(改为夸张句)

185、我们要在青少年中进行爱国主义。(修改病句)

186、鲸鱼用肺呼吸，难道它属于鱼类吗?(改为陈述句)

187、我对《儿童文学》这本书很感兴趣。

188、周夜以继日地工作。

189、这真是一点值万金。(改为反问句)

190、花开得茂盛，像一张张绽开的笑脸。

191、他就是人人景仰的英雄。(却宾语)

192、这首古诗表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国热情。(缩句)

193、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。(改为感叹句)

194、原句：Heishyabouttheresult.

195、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为陈述句)

196、他伸手拿起了我的诗。(改为被字句)

197、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》等。

198、湖面上溅起了涟漪。

199、我没有权利用那钱再买任何别的东西。(改为反问句)

200、在同学遇到困难的时候，我们不要帮助他。

201、薄薄的鸡蛋壳能承受很大的压力。鸡蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。(用关联词把两句话连成一句话)

202、难道这一点不值万金吗?

203、我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。(缩句)

204、薄薄的鸡蛋壳之所以能承受很大的压力，是因为能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

205、我们不要把时间白白地、徒然地浪费掉。(修改病句)

206、我的诗被他伸手拿起了。

207、蛐蛐儿在月光下开演唱会。

208、桂花开得花不是香飘十里吗?(改为陈述句)

209、我和父亲欣赏大鲈鱼。

210、蒲公英的孩子们拿着小伞去远方旅行了。

211、外公，这不是您最宝贵的画吗?

212、请用“自信”这个词造一个句子。

213、反义句改写：通过使用词汇的反义词或反转句子的意思表达，使句子意思相反。

214、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。(修改病句)

215、少年时代的读书生活好像一阙跳跃着欢快音符的乐章。(仿写画线部分)

216、请用“努力”这个词造一个句子。

217、班长第一纵身跳下山谷。

218、小松鼠在树枝间高兴地唱着歌，跳来跳去。

219、严厉的父亲开始一字一句地读我写的那首诗。

220、桂花开得花香飘十里。

221、反问语气词删去"?"变"。"。

222、有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝?

223、没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。(改为反问句)

224、读了《鲸》这一课，我受到了很大的启发。

225、鲸鱼用肺呼吸，它不属于鱼类。

226、园中不仅有民族建筑，而且还有西洋景观。

227、这些道理，你肯定明白。

228、小松鼠在树枝间跳来跳去。(改为拟人句)

229、圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。(改为反问句)

230、我越来越体会到我当初起先是多么庆幸。(修改病句)

231、这清白的梅花，是玷污不得的。

232、改写：Onthematiswherethecatissleeping.

233、先删去反问词〔怎能、怎么、难道、哪里等等〕，有的句子可适当再加上"很""都"等，使句子表达的意思更准确。

234、他上下处处地方都挺脱的。

235、我被这动人的情景吸引住了。(改为把字句)

236、这些道理你应该明白。

237、纸船顺着小溪漂哇漂，漂到了小熊的家门口。

238、战士们热血沸腾，不紧不慢地紧跟在班长后面。(修改病句)

239、句子改写是英语学习中的重要环节，可以帮助学生巩固语法知识、扩展词汇量，提高语言表达能力。以下是五年级下册句子改写的专项训练方法：

240、当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。(改为肯定句)

241、《儿童文学》这本书对我很感兴趣。(修改病句)

242、这怎能不是真正的荷兰呢？

243、这清白的梅花是玷污得了的吗?

244、请用“勇敢”这个词造一个句子。

245、你看你妈是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?(改为陈述句)

246、班长跳下山谷。(扩句)

247、诗被我用最漂亮的花体字认认真真地重新誊写了一遍。

248、群众看见了，都把头上的帽子和报纸抛上天去。(修改病句)

249、他伸手拿起了我的诗。(改为把字句)

250、一本你喜爱的书就是()，也是()。

251、花生不好看。花生很有用。(用关联词连起来)

252、我郑重地把作业本交给了老师。

253、有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

254、公园里开满了五颜六色的红花。(修改病句)

255、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》、《儿童文学》等。(修改病句)

256、她大大的双眼中闪着晶莹的泪花。

257、甲骨文是我国古代唯一的一种文字。(修改病句)

258、慈祥的妈妈在安静的夜晚等待着外出未归的外祖父。

259、语法结构改写：通过改变句子的语法结构，可以加深学生对各种句型的理解。

260、校园里很静，静得来掉下一根针都能听见。

261、雾是个淘气的孩子，它把大海藏起来了，把海岸藏起来了，把自己藏起来了

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