三年级句子专项练习59句

1、“人们在无边的黑暗中度过一个又一个长夜”缩句为：人们度过长夜。

2、是多样的。

3、培养观察力和想象力：鼓励孩子观察周围的事物和情景，并引导他们描述所见的事物或发生的事件。同时，鼓励他们发挥想象力，写出自己独特的故事情节和人物。

4、十个缩句：1、一条可爱的小狗在草地上欢快地跑来跑去。【答案】一条小狗在跑来跑去。2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。【答案】爸爸听到锣鼓声和欢呼声3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。 【答案】这是大楼。4、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。【答案】灯照耀着建筑。5、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。【答案】我们看到了细菌。6、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。【答案】钟声在回荡。7、绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。【答案】牧草地上盛开着野花。8、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。【答案】工人师傅把口钻机安装好了。 9、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。【答案】小松鼠在蹦来跳去。10、每当夜幕降临，璀璨的灯光就亮了起来。【答案】灯亮了起来。

5、小猫把碗打碎了。

6、这是把字句，改写为被字句是这样的:

7、这个句子的主语是妈妈，谓语是忙，星期天是句首状语，不可开交进一步补充说明谓语忙的程度。根据句子的特点我们可以这样仿写：比赛的时候，小明跑得气喘吁吁。

8、仿写句子三年级专项的练习：

9、改为被子句是这样的:

10、一、教会学生观察生活

11、改写的时候，两个名词交换位置，“把”字换成“被”字即可。

12、组织写作活动：组织一些有趣的写作活动，如写作比赛、小组合作写作等，让孩子在写作中感受到分享和交流的乐趣。借助小组合作活动，可以互相学习和交流写作经验，共同提高写作能力。

13、小明把巧克力吃完了。

14、提供写作模板：对于初学者来说，提供一些写作模板可以帮助他们组织思路和结构化作文。例如，提供一个简单的故事框架（开头、中间、结尾），让孩子填入自己的故事内容。

15、同时，教师可以引导学生运用各种修辞手法和句型结构，提高写作的表达能力。

16、“沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳”缩句为：遍地是贝壳。

17、巧克力被小明吃完了。

18、首先，培养孩子的观察力和思维能力，让他们学会观察周围的事物，并用自己的思维进行思考。

19、军书十二卷，卷卷有爷名。

20、此外，给予孩子充分的表达机会，可以通过口头表达、绘画等方式，让他们将自己的想法和感受转化为文字。

21、时间不早了，我得(děi)回家了。

22、这东西好得很，对我们的帮助可大了！

23、“每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品”缩句为：兵马俑是艺术珍品。

24、有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

25、再如:1.风把湿衣服吹干了。

26、我不仅喜欢唱歌，还喜欢跳舞，难道这样我还不能成为文艺分子吗？

27、作文来源于生活，没有生活的积淀就没有写作素材的积累。但是由于小学生知识、阅历、感悟等方面的欠缺，即使有了生活，也很难捕捉到写作素材。为此培养学生的观察能力就显得尤为重要。

28、难道我们不该对未来充满信心吗？

29、对于三年级的写话训练，以下是一些指导方法：

30、通过以上的指导方法，可以帮助三年级的孩子培养写话能力，提高他们的表达和思维能力。记得给孩子足够的时间和空间发展自己的写作风格，鼓励他们探索和享受写作的乐趣。

31、门外有条街，街里有条巷，巷子里有座庙。

32、改写成被字句是这样的:

33、竹叶烧了，还有竹枝，竹枝砍了，还有竹编，竹编断了，还有竹根。

34、湿衣服被风吹干了。

35、教师可以给学生展示一篇优秀的写作范文，然后引导学生分析其中的特点和技巧，并鼓励他们在自己的写作中尝试运用。

36、其次，引导孩子多读书，通过阅读不同类型的书籍，拓宽他们的词汇量和语言表达能力。

37、先删去反问词〔怎能、怎么、难道、哪里等等〕，有的句子可适当再加上"很""都"等，使句子表达的意思更准确。

38、碗被小猫打碎了。

39、建立写作兴趣：激发孩子对写作的兴趣是培养写话能力的第一步。可以给孩子提供有趣的话题，让他们选择自己感兴趣的题材来进行写作。鼓励他们表达自己的想法和感受，让写作变得有趣而有意义。

40、指导三年级写话训练的方法可以包括以下几点：

41、首先，可以通过提供丰富的写作素材和话题来激发学生的写作兴趣，例如让学生描述自己的家庭、朋友、喜欢的事物等。

42、这次语文考试你得了多少分？

43、反问语气词删去"?"变"。"。

44、〔一〕反问句变陈述句方法指导

45、她不仅是学习上的尖子，还是个运动健将难道不值得我们敬佩吗？

46、同时，鼓励孩子多写作，可以从简单的句子开始，逐渐提高难度，让他们逐步掌握写作的技巧。

47、提供反馈和鼓励：及时给予孩子的写作作品反馈，指出他们的优点和进步之处，同时提出改进建议。鼓励孩子坚持练习，并相信他们的进步和潜力。

48、教师可以一些写作任务，要求学生在规定的时间内完成，并进行互相评价和反馈。

49、“兴趣是最好的老师”“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”都强调了兴趣的作用。初学作文的小学生不必那么一本正经，允许学生怎么说就怎么写，尤其在遣词造句方面，应该允许学生大胆使用生动优美而富有哲理的口语，使句子更加丰富多彩。

50、反问句与陈述句

51、家里大门敞开着，难道是进了小偷。

52、除了以上方法，还可以通过写作练习和互评来提高学生的写作水平。

53、二、培养学生作文兴趣

54、星期天妈妈忙的不可开交，所以说我和妹妹一起为妈妈分担了许多家务。

55、仿写句子：

56、此外，可以通过模仿写作和写作示范来帮助学生掌握写作技巧。

57、注重词汇和句式练习：扩大孩子的词汇量是提升写作能力的关键。可以通过词汇练习、词语搭配和多样的句式练习来帮助孩子增强表达能力。同时，给孩子提供一些实用的写作句式和表达方式，帮助他们构建更丰富的句子和段落。

58、看句子里的有没有否认词"不"，有的给删去，没有的给加上。

59、这样可以激发学生的写作动力，同时也可以帮助他们发现自己的不足之处并加以改进。

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