大禹治水课文，读小学二年级课文《大禹治水》

读小学二年级课文《大禹治水》你想对大禹说些什么?

大禹治水是几年级的课文?

根据实际情况，大禹治水属于小学六年级的课文，因为大禹治水讲的是一种舍生为国的舍生情怀，通常只有六年级的学生才能够理解

大禹治水课文?

很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了[1]。 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。 禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。 禹吸取了鲧治水失败的教训，采取疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。

《大禹治水》是人教社部编版二年级上册语文教科书中的一篇课文[1-4]，朗读者是杨海波[5]。 本文讲述了鲧和禹治水的故事，面对滔滔洪水，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了“堵”的办法，对洪水进行疏导，体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智；大禹为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战，置个人利益于不顾，“三过家门而不入”[1][4]。该事迹也被多数中国古代文献所记载。 作品名称 大禹治水 作者

为什么要把大禹治水改成八角楼上?

因为《八角楼上》更加具备教育意义和写作特色。 在二年级上册第六单元中，有一篇课文更换，第六单元的第一课《大禹治水》换成了《八角楼上》，新增课文《刘胡兰》，删除了《狐狸分奶酪》这篇由匈牙利民间故事改编的课文，说明我们的语文课本，不管是删减还是增加课文，基本的篇幅数量是不变的，这也是需要根据实际的教研来选编的。

小学二年级大禹治水大禹是一个什么样的人?

《大禹治水》一文中描写的大禹是一个为百姓做事，专心致志，不辞劳苦，不达目的决不罢休的人。 《大禹治水》是人教社部编版二年级上册语文教科书中的一篇课文，讲述了鲧和禹治水的故事，面对滔滔洪水，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了“堵”的办法，对洪水进行疏导，体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智； 大禹为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战，置个人利益于不顾，“三过家门而不入”。

大禹是一个无私奉献、为人民着想、大公无私的人。 大禹治水在中华文明发展史上起重要作用。在治水过程中，大禹依靠艰苦奋斗、因势利导、科学治水、以人为本的理念，克服重重困难，终于取得了治水的成功。由此形成以公而忘私、民族至上、民为邦本、科学创新等为内涵的大禹治水精神。大禹治水精神是中华民族精神的源头和象征。

课文鲧禹治水选自哪本书?

大禹治水：又称为鲧禹治水，是中国古代神话传说故事，源自著名的上古大洪水传说。三皇五帝时期，黄河泛滥。作为黄帝的后代，鲧、禹父子二人受命于唐尧、虞舜二帝，分别任崇伯和夏伯，负责治水事宜。 出处《山海经·海内经》山海经——海经——海内南经卷十八。

大禹治水里面的挡水是什么意思?

意思是：利用其它物品，如建筑物等，阻挡水的流动。 “挡水”出自人教社部编版二年级上册语文教科书中的一篇课文《大禹治水》，原句为： 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。 课文中的“筑坝挡水”，意为修筑堤坝，防止水肆意流动。大禹治水以疏通、引导为主，其挡水指修筑堤坝，防止水肆意流动。筑坝加堤，多以筑高加固堤坝为主要任务的治水工程。

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