查句子语病的网站优选汇总159句

1、例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。

2、理解歧义

3、【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德”即可。

4、我英语差,平常英文写作不多,工作邮件跟写Quora的答案,我习惯是印象笔记写文章,所以写完贴一下检查下语法错误,很方便。

5、(2)桌子上放着的礼物，是许多朋友送来的。

6、关联词语搭配不当

7、成分赘余

8、【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。

9、如：从事业发展的角度看，还缺乏各项人才与各项科学家。（各项人才包括科学家，不宜并列，二者取其一）

10、例8：春天来了，校园中的花草树木。

11、一面与两面搭配不当

12、如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”怎么能“浮现”呢？应把“品质”改为“形象”）

13、肯定与否定不搭配

14、(1)搭配不当：他知道自己错了，心情很繁重。

15、(3)成分残缺：公园里开满了。

16、一、搭配不当

17、关于病句的题型主要有以下几种：

18、(4)用词不当：班长把同学们的意见反应给老师。

19、例如：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。（“做好”是一面性，“是否深入”是两面性的，另外，“作风是否深入”也讲不通，有两种改法：①生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众。②干部深入群众是做好救灾工作的决定条件。）

20、病句常见的类型有：搭配不当（包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、关联词语搭配不当），语序不当，成分残缺，成分多余，句式杂糅，前后矛盾等。

21、初中修改病句方法

22、修饰语与中心词搭配不当

23、【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。

24、虚词错用（虚词个性强，常发生副词、连词、介词内部混用）。

25、“病句”是有“语病”的句子，“语病”是“病句”所患之“病”的类型。

26、读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。

27、【解析】这句话的病因在于约数多余。概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语。修改时，“至少”和“以上”只可取其一。

28、提出修改建议；

29、如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，所以不能说是“死难者中的一个”，应改为“他是多少个遭遇灾难者中幸免的一个”）

30、【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。

31、例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。

32、改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。

33、语法改错,我觉得最好用的是#Grammarly#,Chrome添加插件就可以直接用。

34、同义词混用（因词义轻重、适用范围、褒贬色彩、语体风格不同而混用）。

35、例11：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。

36、四、中考试题中其他常考易错病句类型梳理

37、结构混乱：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）

38、含糊不清：到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。

39、凡是有这些语病的句子，都叫“病句”。

40、选择、判断题的形式。

41、主宾搭配不当

42、初中语文常见病句知识点归纳

43、找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。

44、如：第二课堂的活动推动了同学们积极自学的热情。（“热情”不能“推动”，应把“热情”改为“积极性”，或把“推动”改为“激发”）

45、凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。为了帮助同学们更好的学好语文，以下是分享给大家的初中语文常见病句类型。

46、藕断丝连，一句话结构已经完整，却将其作为后一句话的起头。

47、【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。

48、把修改正确的句子抄写下来；

49、检查,改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意……

50、(2)前后矛盾：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。

51、(5)重复啰嗦：他经常回忆起过去的往事。

52、四、结构混乱

53、解析：“牵”和“吃”不是同一个主语发出的，不应该写成一个单句。

54、主谓搭配不当

55、【解析】这句话的病因在于语序不当。应改为“我对这个问题印象很深刻”。

56、复杂状语的排列顺序一般是：

57、不合事理

58、如：经过这次讲课，对大家的启发很大。（“对大家的启发”的主语是什么？显然应该是“这次讲课”，加了“经过”以后，造成缺主语，应去掉“经过”）

59、(10)归类不当：农贸市场有西瓜、白菜等水果。

60、成分残缺：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”）

61、缺少谓语

62、判断一个句子是否有语病，主要有语感法、缩句提取主干法；修改病句方面，具体方法可以用到“换、調、补、删”四字修改法。用词不当——换；语序不当——調；成分残缺——补；成分赘余——删。

63、改后验，检查是否有其他问题。注意标点符号、句子是否通顺

64、如：关键在于人生观起决定作用。（把“关键在于人生观”和“人生观起决定作用”两个句子杂糅在一起）

65、①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④表范围、频率等的副词；④表情态的形容词；⑤表对象的介宾短语。

66、表意不明，就是句子表达的意思不清楚，不明了。造成歧义的主要原因有数量词语的位置不对、并列短语关联不明确、省略不当、停顿不当等。

67、成分赘余是指成分累赘多余，造成重复啰嗦。常见的有主语、谓语、定语等成分及助词“的”的赘余。

68、例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。

69、强加因果

70、常见的病句种类有：（1）语序不当（2）搭配不当（3）成分残缺或赘余（4）结构混乱（5）表意不明（6）不合逻辑（7）歧义（8）句式杂糅（9）分类不当(10)单面性对多面性（两面对一面/一面对两面）。

71、不一样！两者有交集部分，但不是完全相同。病句是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。语法错误出现次数较为多。

72、【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上“生机勃勃”即可。

73、如：天上皓月当空，地上灯火辉煌，千家万户都沉浸在除夕之夜的欢乐之中。（“除夕之夜”哪来的“皓月”呢？）

74、桌子上放着许多朋友送来的生日礼物。

75、修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。

76、并列词语排列顺序不当

77、例12：我们应该遵守交通规则，以免不出现事故。

78、中途易辙，一句话说了一半，忽然另起炉灶，又去说另一句，造成前后脱节。

79、语序不当

80、如：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。（“推广”的应是“经验”，应在“为了全面推广……喂猪”后加“的经验”）

81、数量词使用不当（“二、两、俩”使用不当，数量关系——倍数、分数、增加数——表示不当）。

82、约数多余

83、两面与一面搭配不当

84、例如：最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟的结果呢）

85、三、句子成分残缺或赘余

86、反复读，多读，找出句子语义内容和结构形式是否统一。

87、重复多余

88、例9：我们应该从小培养诚实守信。

89、范围不清

90、如：我们向提意见是人民的责任。（把“我们向提意见”和“向提意见是人民的责任”凑在一块儿了，应删去“我们”）

91、二、成分残缺

92、搭配不当：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”）

93、(8)大小概念并列：南京是我国六大古都。

94、如：最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。（“建立”前缺少谓语，应加动词“完成”）

95、反客为主，是把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语。

96、例7：通过讨论，使我们的决心更大了。

97、句式杂糅，把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语意纠缠。

98、例如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”原意应是“谁都能想象出”。）

99、多项状语的次序不当

100、常见的语病类有：（1）词语不当（2）语序不当（3）搭配不当（4）成分残缺（5）结构混乱（6）表意不明

101、一、语序不当

102、【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。

103、【解析】这句话的病因在于重复多余。“真知灼见”和“意见”重复。

104、不一样，前者是说话时有问题，后者是表达有问题的句子

105、高考常考的六大语病类型是指：搭配不当，语序不当，句子杂糅，成分残缺或多余，表意不明和不合逻辑。

106、例15：这个问题对我印象很深刻。

107、缺少宾语

108、仔细改，不改变句意的基础上合理利用常见病句的修改方法。

109、①两个分句主语相同时，关联词语在主语之后；主语不同时，关联词语在主语之前。②否定副词，一般紧挨着介宾短语，且放在介宾短语的前面。③介宾短语是介词和名词或名词性短语、代词组成的短语，在句子中充当定语、状语或补语，一般不能作谓语，如果介宾短语放在谓语位置上，会导致谓语残缺，可将它移到主语前面去。

110、如：其实这是过虑的想法。（“虑”就是想法，应删去“的想法”）

111、附加成分残缺

112、(7)指代不明：小刚和小华一起做作业时，他不小心把他撞了一下。

113、病句的常见类型:

114、例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。

115、定语位置不当：我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给）

116、如：要想取得优异成绩，必须付出劳动。（应是“付出艰辛的劳动”）

117、【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。

118、结构混乱

119、代词使用不当（指代不明，近指远指相混，人称不当，疑问代词“怎么、怎样”相混）。

120、虚词位置不当

121、例如：世界是一个永远不停地运动变化的过程。（“世界”怎么会是“过程”呢？应在“世界”后面加上“的发展”）

122、搭配不当主要分为：

123、多项定语的排列顺序一般是：①表示领属或时间、处所；②指称代词或数量词；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语；⑤名词或名词性短语（带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前）。

124、三、成分赘余

125、词性误用（名词、动词、形容词词性相混，及物与不及物动词误用）。

126、【解析】这句话的病因在于重复多余。“否则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一。

127、(9)关联词语使用不当：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。

128、自相矛盾

129、语病是指语文中措词失当或不合逻辑的毛病。

130、(12)不合情理：农民们冒着凛冽的寒风收麦子。

131、如：采访这位先进工作者的是三个报社的记者。（“三个报社”还是“三个记者”？应该把“三个”放在“记者”前，或把“三个”改成“三位”或“三家”）

132、如：因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。（首先，它主语残缺，应在“被”前加上“他们”。“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语是游击队。应把末一分句改作“歼灭了一大部分”）

133、否定多余

134、例13：我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。

135、【解析】这句话的病因在于缺少主语。将“使”删去即可。

136、插件端的界面:windows也有专门的独立App,挺好用的。英文写作,普文到美文,靠软件改错不可能,但是病句、时态、拼写错误,用这个软件修改很方便,比自己写完慢慢查错要方便的多。

137、例14：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在四千万元以上。

138、例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。

139、并列词语的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，否则容易出现错误。

140、多项定语的位置不当

141、(1)桌子上放着许多礼物，是朋友们送来的。

142、(11)一个动词两个宾语：昨天上午，他戴着一顶帽子和一件大衣出门了。

143、【解析】这句话的病因在于否定多余。“不能不承认”这一双重否定表示肯定的意思，后边再加上“不是”这一否定词，整个句意最终就变成否定了。修改时，将“不”删去即可。

144、认真找，分析病因，进行修改。

145、六、表意不明

146、牧童牵着牛在山坡上吃草。

147、(13)褒贬不分：他们几个勾结合作，打击了犯罪分子。

148、(6)词序颠倒：两个新旧社会，真是天壤之别。

149、语病和病句，同属于一个范畴，但它们是两个不同的概念。说它们不同，因为其表述的角度不同。

150、例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。

151、(14)比喻不当：长城像一条长蛇。

152、五、不合逻辑

153、如：中国人民自从接受了马列主义以后，中国的革命就在同志的领导下大大改变了样子。（“中国人民”怎么样了，没接着说下去，却用“中国的革命”另起一句。应该改为“自从中国人民接受了马列主义以后”）

154、动宾搭配不当

155、二、搭配不当

156、【解析】这句话的病因在于否定多余。有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等词语，本身就有“设法阻止”的意其后不能再用否定词，否则，将改变句子本来的意思。修改时，将“不”删去即可。

157、例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。

158、缺少主语

159、从语法角度来说，病句就是一种不符合现代汉语规范语法的不合理不通顺的句子，在这六大病句类型中，有的（前四种类型）是属于语法方面的病症，有的（后两种类型）是属于逻辑方面的病症，需要根据具体情况加以修改。

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