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修辞手法的句子大全【104句精选】

2024-05-28 07:03经典句子人已围观

简介1、⒌缩小夸张:只能看到巴掌大的一块天地 2、"Thesilencewasadeafeningroar"-oxymoron 3、"Thedarknesscreptinlikeathiefinthenight"-simile 4、远处的霓虹灯亮了,像一道亮丽的彩虹,像仙女飘舞的裙带,像

1、⒌缩小夸张:只能看到巴掌大的一块天地

2、"Thesilencewasadeafeningroar"-oxymoron

3、"Thedarknesscreptinlikeathiefinthenight"-simile

4、远处的霓虹灯亮了,像一道亮丽的彩虹,像仙女飘舞的裙带,像一座七彩小桥,像一朵朵耀眼,绚丽的云。

5、冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!

6、岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动。

7、"Thesoundofthewaveswasasoothinglullaby"-metaphor

8、敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。

9、八、反复

10、是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如:

11、即通常所说的"说反话"--实际要表达的意思和字面意思是相反的。如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。

12、马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。

13、十二、引用

14、⒈比喻:整个的是块空灵的蓝水晶

15、使论据确凿充分,增强说服力,富启发性。

16、十一、设问

17、蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧,娇嫩,好像是一些雏鸡,它们扑动着,欢笑着,显得那么亲切可爱。

18、你好,1."Thestarsdancedplayfullyinthemoonlitsky"-personification

19、满招损,谦受益。

20、(2)比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。

21、书是钥匙,能开启智慧之门。书是阶梯,帮助人们登上理想的高峰。书是良药,能医治愚昧之症。书是乳汁,哺育人们成长。书是你的最好伴侣,与你共度美好时光。

22、不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。如:不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)

23、⒏对偶(正对):墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。

24、芝麻粒儿大的事,不必放在心上。("芝麻粒儿"是缩小夸张)

25、修辞手法是为提高表达效果,用于各种文章或应用文,在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有63大类,79小类。通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。

26、五、对比

27、朱门酒肉臭,路有冻死骨。

28、但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。

29、一、比喻

30、七、借代

31、明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。

32、把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。如:

33、(8)设问的作用是:提醒注意、引起思考,引出要表达的内容。

34、大自然能给我们许多启示:成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头,那是在启示我们要齐心协力;长江东流奔腾不息,那是在启示我们为理想奋斗。

35、(反对):横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

36、⒐反复:好像失了三省,国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,国倒愈像一个国。

37、把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。如:

38、十三、双关

39、山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。

40、孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地飘浮在碧水之上。

41、做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟物)

42、"Hisscutlikeaknifethroughbutter"-metaphor

43、望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。(扇面对)

44、这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

45、"Thesunsmileddownonus"-personification

46、⒉拟人:桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

47、把它用问话的形式表示出来。如:这七人端的是谁不是为了突出所说的内容,

48、太阳刚一出来,地上已经像下了火。(把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张)

49、蜡炬成灰泪始干。(拟人)

50、可使语言表达得含蓄、幽默,而且能加深语意,给人以深刻印象。

51、⒊拟物:在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

52、不要大锅饭。("大锅饭"代抽象的"平均主义")

53、六、对偶

54、千万个雷锋活跃在祖国大地上。("雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思想)

55、(3)明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!

56、四、排比

57、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

58、平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。

59、对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如:白发三千丈,缘愁似个长。("三千丈"为扩大夸张)

60、花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。

61、"Hereyeswerelikepoolsofliquidlove,invitingmetodivein"-simile

62、爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

63、⒎排比:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

64、"Herlaughterwaslikemusictomyears"-simile

65、⒓借代(部分代整体):两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

66、(3)夸张的其作用是揭示事物的本质,烘托气氛,引起联想,使表达的事物更突出、更鲜明。

67、⒍超前夸张:她还没有端酒怀,就醉了。

68、平凡是荒原,孕育着崛起,只要你肯开拓;平凡是泥土,孕育着收获,只要你肯耕耘;平凡是细流,孕育着深邃,只要你肯积累。

69、⒋扩大夸张:柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化

70、(4)排比的作用是:增强气势,增强文章的说服力和感染力。

71、花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体)

72、种常用修辞手法

73、(2)拟人的作用是使具体事物人格化,语言生动、形象,亲切可感。

74、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

75、金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花,还有数不尽的鲜花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝,显得更加生机勃勃。

76、欲穷千里目,更上一层楼。(流水对)

77、小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。

78、用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如:

79、⒑反问:我呢,我难道没有应该责备的地方吗?

80、九、反语

81、常用修辞手法及其作用

82、拟人:长江母亲,你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;你用健美的臂膀,挽起高山大海.

83、(9)反问的作用是:加强语气,激发读者的感情,使读者留下深刻的印象。

84、别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。

85、(流水对):才饮长江水,又食武昌鱼。

86、比喻:生活像七彩缎,那也是一幅很难描的画。

87、⒒引用(直接引用):孔子曰:「三人行,必有我师。」是故弟子不必如师,师不必贤於弟子。

88、是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。如:难道中学老师和骑自行车还成体统吗(《装在套子里的人》)

89、(7)借代的作用是可引人联想,形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。

90、"Hisvoicewaslikehoney,sweetandsmooth"-simile

91、(间接引用):失败乃成功之母,你千万不要气馁。

92、(6)对比的作用是能使语言色彩鲜明,事物的性质、特征等更加鲜明突出。

93、港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间。

94、"Thewindwhisperedsecretsinmyear"-personification

95、(1)比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象,给人以深刻鲜明的形象,使说理更透彻。

96、(5)对偶的主要作用是简洁整齐匀称,节奏感强,有音乐美。

97、二、比拟

98、三、夸张

99、站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺,只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦,一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。

100、那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。

101、根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的,也可间隔出现。如:

102、十、反问

103、(1)它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。

104、(10)反复的作用是突出思想,强调感情,有时能够加强节奏感。

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