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小学三年级句子专项训练及答案精选82句
2024-03-11 02:20经典句子人已围观
简介1、把陈述句改成反问句. 2、正确默写古诗、积累词汇 3、三年级语文老师复习计划(二) 4、习作:能把自己看到的、听到的、想到的、做过的事情写明白;能够正确的对待提示语的位置安
1、把陈述句改成反问句.
2、正确默写古诗、积累词汇
3、三年级语文老师复习计划(二)
4、习作:能把自己看到的、听到的、想到的、做过的事情写明白;能够正确的对待提示语的位置安放和省略;会结合画讲述画面表达的内容并加上自己合理的想象;学会日记和童话故事的写法。尽量使自己的语言生动形象起来。
5、学会200生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写,会认300个生字。
6、识字写字:能准确认读374个生字,并能按笔顺正确书写、默写248个生字,能按字的结构把字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字。
7、三、复习重点
8、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。
9、阅读训练
10、在单元复习阶段,具体可以从以下几点展开复习;
11、我最喜欢的颜色是红色。
12、月2日——11日:分单元复习
13、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
14、能掌握《读读背背》里的成语、名言警句,以及课外的有关知识。
15、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。
16、三年级语文老师复习计划(一)
17、把间接引语改成直接引语.
18、朗读、背诵课文
19、(二)归类复习
20、三、复习形式
21、考察检测学生对所学基础知识、基本能力、技能掌握的程度,在原有的基础上进行归纳、总结,通过查漏补缺使基本知识得到巩固,基本技能更加熟练,让学生通过复习综合提高认知水平和理解能力。
22、口语交际:能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话,听过别人的讲述后会进行评价对不完整的地方能够进行补充;与别人进行口语交际的时候,态度大方,语言清楚,有礼貌。
23、从大的方面分,可以分为:基础知识、阅读、写作等三部分。
24、复习内容:
25、讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。注重能力培养,使学生喜欢学语文、会学语文。
26、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。
27、四、复习措施
28、月22日——24日:综合复习
29、爷爷会弹钢琴,我很羡慕。
30、正确书写、默写248个生字。
31、阅读与背诵:正确、流利、有感情地朗读课文,熟练背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,知道课文的大意,通过阅读课文有所感想并把感想流畅的用语言文字表达出来。
32、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固掌握新学知识。
33、我不仅喜欢唱歌,还喜欢跳舞,难道这样我还不能成为文艺分子吗?
34、明天是周末,我可以睡懒觉。
35、二、复习要点
36、改变词序,改变句意.
37、按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意,而且要找出每篇课文在表达上的特点。
38、要让学生知道一些课文的结构
39、思路:结合学生的基础分层次进行复习,争取使每个孩子都在原有基础上有一定程度的提高。学困生力求扎实基础知识,加强训练,落实课本知识的复习。中等生进一步扎实基础知识与课本知识,加强课外阅读训练。优等生拓展知识面,加深难度,培养他们的综合能力。
40、昨天下雨了,今天天气很好。
41、把反问句改成陈述句.
42、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
43、她不仅是学习上的尖子,还是个运动健将难道不值得我们敬佩吗?
44、家里大门敞开着,难道是进了小偷。
45、例如:把“把”字句改成“被”字句
46、(一)单元复习
47、能听懂程度适合的短文,并按要求答题。
48、二、复习目标
49、一、指导思想
50、把“被”字句改成“把”字句.
51、能独立阅读程度适合的课外读物,了解主要内容,能按要求答题。
52、留心周围事物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。
53、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。
54、紧密练习课本,按课本顺序走,另外挑出生字词、古诗、词语积累、口语交际、写作进行专题复习。
55、难道我们不该对未来充满信心吗?
56、古诗及词语积累:本册书共包含六首古诗,每个单元练习中有八个四字词语的积累,这些内容是孩子语文基本功底的积累,要求必须牢固掌握,会背能写。
57、以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
58、一、复习目标
59、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。
60、教师对课文内容进行讲授梳理,让学生对所学知识有一个整体的把握。
61、积累课文中的优美词语、精彩句段,并帮助学生分析理解意思,让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。
62、我们班有30个学生。
63、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。新课标第一网
64、月12日——6月19日:归类复习
65、您好,1.我喜欢吃巧克力。
66、我们一起去公园玩。
67、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字,并能用这些字组词,写句子。
68、能理解课文内容,用自己的话讲清课文的主要内容。
69、对课文中的重点文段进行细致的分析,把平时所做的试题中有关阅读材料找出来,先让学生看一遍,互相提问,然后教师提问,学生抢答。
70、小狗很聪明,会听主人的话。
71、习作练习
72、四、时间安排
73、把直接引语改成间接引语.
74、姐姐在做功课,我在看书。
75、争取让每节课都充满快乐和趣味性;注意实效性,注意方法的渗透指导;注意让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背;多注意学生良好的学习习惯的培养。
76、妈妈给我买了一件新衣服。
77、陈述句换成疑问句
78、五、复习方法、步骤
79、五、复习方法
80、能用普通话清楚明白地说一段话,能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。
81、面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步。
82、可以把书上的一些古诗词背诵会,然后把老师上课重点描画的一些字词记会。
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