五年级句子练习题【65句文案】

1、扩展资料

2、Theyhavefinishedtheirhomework.(改为一般疑问句)

3、例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。

4、词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

5、Hehasalreadyeatenlunch.(改为一般疑问句)

6、答：是手枪！

7、是谁创造了人类世界？

8、答：自律就是自己管束自己的行为。

9、Wearegoingtothezootomorrow.(改为一般疑问句)

10、Wewillvisitourgrandparentsnextweek.(改为否定句)

11、什么叫自律？

12、太空中有外星人吗？

13、Hashealreadyeatenlunch?

14、Theyareplayingbasketballnow.(改为否定句)

15、世界很吵扰，会独处，人们很吵扰，我们需要用心聆听，内心很吵扰，我们需要静下心来。

16、这个世界很吵我们需学会独处，人们很吵，我们需用心聆听，内心很丑，我们需静下心来。

17、概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。

18、Idon'tknow.I'llask.Excuseme,sir.Whereisthepostoffice.Openthedoor,please.Whydoyoudothis?Youaregreenmedicin.Sheissocute

19、Heisplayingfootballinthepark.(改为否定句)

20、答：是我们劳动群众。

21、他摸出的是什么？

22、Thecatissleepingonthechair.(改为一般疑问句并作否定回答)

23、句型转换：给学生提供一些基础句型，然后要求他们根据给定的条件或要求进行句型转换。例如，将陈述句转换为疑问句，将肯定句转换为否定句等等。这可以帮助学生更好地理解和运用不同的句型。

24、Shecanswimverywell.(改为否定句)

25、Doesmysisterliketoreadbooks?Yes,shedoes.

26、句子填空：给学生提供一些句子的部分，让他们填写正确的单词或词组来完成句子。这可以帮助学生练习句子的结构和词汇运用，培养他们的语感和语法意识。

27、Havetheyfinishedtheirhomework?

28、Arewegoingtothezootomorrow?

29、前后矛盾：即句子前后意思不一致。　例：我肯定李琳大概是生病了。

30、答：喜欢，它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。

31、答：现在还不确定。

32、请注意，以上方法只是一些常用的方法，教师可以根据学生的具体情况和学习进度进行灵活调整和变化。此外，提供定期的反馈和指导也是帮助学生提高句型运用能力的重要环节。

33、痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。

34、吵架有很大的杀伤力，吵使鸡犬不宁，吵使妻离子散，吵使家破人亡。

35、痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；

36、例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。

37、吵多了伤心，吵勤了伤神，吵恼了打架，吵坏了伤身，吵傻了痴呆。

38、Mysisterlikestoreadbooks.(改为一般疑问句并作肯定回答)

39、Issheagoodsinger?No,sheisn't.

40、一、病句的几种类型：

41、Shecannotswimverywell.

42、痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；

43、例：造纸是中国的四大发明。

44、Isthecatsleepingonthechair?No,itisn't.

45、例：我觉得这是想得不对的错误想法。

46、意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。

47、Theyarenotplayingbasketballnow.

48、秋天的校园，小朋友更加朝气蓬勃。操场上有的同学在跳皮筋、有的在踢毽子，有的在丢沙包、还有的在踢球，欢快的笑声和吵闹声充满了整个校园。

49、口头练习：鼓励学生进行口头练习，可以通过角色扮演、问答游戏或小组讨论来进行。这样可以帮助学生运用所学的句型进行实际的口语交流，提高他们的口语表达能力。

50、Sheisagoodsinger.(改为一般疑问句并作否定回答)

51、搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。

52、句子模仿：让学生模仿给出的句子结构来构建自己的句子。教师可以提供一些简单和常用的句子模板，让学生根据模板自己创造句子，逐渐增加句子的复杂度。

53、句子排序：给学生一些打乱顺序的句子，要求他们按正确的顺序组织这些句子，构成一个完整的故事或对话。这有助于学生理解句子之间的逻辑关系，提高他们的语言组织和连贯性。

54、例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

55、五年级句子的训练方法：

56、例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

57、Wewillnotvisitourgrandparentsnextweek.

58、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

59、成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

60、写作练习：让学生进行写作练习，要求他们用所学的句型来写一篇短文、故事或日记。通过写作练习，学生可以更深入地理解和运用所学的句型，并提升他们的写作能力。

61、痛苦是无人理解的悲哀，无助地面对一切挫折；

62、Heisnotplayingfootballinthepark.

63、分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。

64、北大荒你不喜欢吗？

65、教室里真的很热闹，有学生吵吵闹闹的声音，有学生乒乒乓乓的声音，有学生骂骂咧咧的声音，老师一站在教室门口，一下子安静了。

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