哲学家关于教育的名言-集锦165句

哲学家关于教育的名言

1、具有新想法的人在其想法被接受之前是怪人。-马克·吐温

2、1、教育是以造就人的品质为其目标。（英国哲学家斯宾塞H）

3、人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。……　——魏书生文选?第一卷》

4、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

5、Theprimarypurposeofeducationisnottoteachyoutoearnyourbread,buttomakeeverymouthfulsweeter.(J.Agell,Amercianpsychologist)

6、高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”

7、教育是从黑暗到光明的运动。-艾伦·布隆

8、书中有所有先贤的全部灵魂。-托马斯·卡莱尔

9、教育的任务是帮助学生发展其潜能，使其成为自我调节的人，而不是被动接受他人看法的人。

10、Youcantellwhetheramaniscleverbyhisanswers.Youcantellwhetheramaniswisebyhisquestions.-NaguibMahfouz

11、在这意义本来模糊的人生里，几乎不能把生活的每一页看得太认真而不为玩笑留下一些余地。

12、四、笛卡尔

13、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

14、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

15、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

16、(FriedrichW.Nietzsche,Germanphilosopher)

17、Educationisthemovementfromdarknesstolight.-AllanBloom

18、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。　——著名教育家赞可夫

19、著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”

20、让-雅克·卢梭是18世纪法国的著名思想家、哲学家和教育家，他的教育观点主要包括以下几个方面：

21、"我思故我在。"-笛卡尔

22、Thewholeartofteachingisonlytheartofawakeningthenaturalcuriosityofyoungmindsforthepurposeofsatisfyingitafterwards.-AnatoleFrance

23、教育是给孩子一件最好的礼物。——赫尔巴特（德国哲学家、教育家）

24、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

25、(美国总统尼克松.R.)

26、明白事理的人使自己适应世界；不明事理的人想使世界适应自己。-肖伯纳

27、三、亚里士多德

28、对一个人的教育，至死方止。(美国教育家，李RE)

29、这句话强调了教育的重要性，它是给予孩子最宝贵的财富。

30、(FinleyPeterDunne,Americahumorouswrter)

哲学家关于教育的名言

31、Theeducationofamannevercompleteduntilhedies.(RobertEdwadLee,Americaneducator)

32、Itrequireswisdomtounderstandwisdom;themusicisnothingiftheaudienceisdeaf.-WalterLippman

33、只有受过教育的人才是自由的。(古希腊哲学家爱比克泰德)

34、亚瑟.叔本华

35、每精通一事就增加一分自由。-亨利·艾米尔

36、这句名言是由美国著名教育家、哲学家约翰·杜威（JohnDewey）提出的。

37、教育的本质是互动，而不是传递信息。

38、Everysortofmasteryisanincreaseofone'sfreedom.-HenriAmiel

39、我思故我在。

40、"人生苦短，及时行乐。"-赫拉克利特

41、教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石。(英国作家阿狄生J)

42、"真理是美的，美是真理的。"-柏拉

43、Thewindowtotheworldcanbecoveredbyanewspaper.-StanislawLec

44、"教育的目标不是教会人们如何思考，而是教会人们如何学习。"-约翰·杜威

45、荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。”

46、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。(爱尔兰诗人叶芝)

47、夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”

48、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

49、Educationhasforitsobjecttheformationofcharacter.(HerbertSpencer,Britishphilosopher)

50、分享一些著名德国哲学家的名言

51、这句话指出了教育的目的不仅仅是教授知识，更重要的是教会学生如何为人处世。

52、"人生的价值在于付出，而不是收获。"-爱德华·约翰逊

53、"教育是人类收获的最大财富。"-阿尔贝·爱因斯坦

54、"生活的意义在于为别人的幸福而活。"-爱因斯坦

55、这句话表达了他对教育的独特见解，强调了教育的目的是激发学生的内在潜能和热情，而不仅仅是传授知识。

56、Educationisthetransmissionofcivilization.

57、教育的整个艺术是唤醒年轻人天然好奇心的艺术，为着以后满足它的目标。-安纳勒·佛朗士

58、"教育是一个挑战，而不是一面镜子。它应该激发你如何思考，而不是告诉你应该如何思考。"-斯蒂芬·霍金

59、2、哲学轻易地战胜已经过去的和将要来临的痛苦，然而现在的痛苦却要战胜哲学。

60、这些名言都从不同角度强调了教育的重要性和目的，对于教育工作者和家长来说，这些话具有一定的启示和指导意义。

哲学家关于教育的名言

61、Whatsculptureistoablockofmarble,educationistothesoul.(JosephAdison,Britishwriter)

62、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

63、师者,所以传道、授业、解惑者也.韩愈2、国将兴,必贵师而重傅.荀子

64、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

65、孩子害怕黑暗，情有可原；人生真正的悲剧，是成人害怕光明。

66、Ineducationwearestrivingnottoteachyouthtomakealiving,buttomakealife.-W.A.White

67、这句话说明了教育是一个不断探索、发现自己的过程，进而认识到自己的不足。

68、一个人为情感所支配，行为便没有自主之权，而受命运的宰割。

69、(WillDrant,Americanhistorianandessayist)

70、希腊哲学家苏格拉底的名言，意思就是教育的根本目的就是挖掘人内心的潜能，唤醒内心的力量，促进精神方面的健康发展。

71、AlltheknowledgeIpossesseveryoneelsecanacquire,butmyheartisallmyown.-Goethe

72、德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”

73、“真正的艺术是人类进步的最强大动力之一。能够使尽可能多的人接近真正艺术的人，是造福于人类的人。”——柯达伊(匈牙利)

74、我拥有的知识每个人都可能得到，但我的心灵只属于我自己。-歌德

75、伊曼努尔·康德

76、Onlytheeducatedarefree.(Epictetus,AncientGreekphilosopher)

77、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。　——郭沫若

78、无法做出决策的人，或欲望过大，或觉悟不足。

79、活着不是目的，好好活着才是。

80、Educationcostsmoney,butthensodoesignorance.-SirClausMoser

81、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……——中国邹韬奋《工程师的幻想》

82、理解智慧需要智慧：如果听众是聋子，音乐什么也不是。-华尔特·利普曼

83、(RichardNixon,AmericanPresident)

84、“凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。”——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》

85、教育需要花费钱，无知照样花费钱。-克劳斯·莫瑟爵士

86、著名化学家戴安邦先生说过;“化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所，培养化学科学素质，不仅要传授知识，最重要的是发展学生的智力。智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的核心。上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练，而且非智力因素也与所增长。”

87、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”

88、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

89、Booksarethebeeswhichcarrythequickeningpollenfromonetoanothermind.-JamesLowell

90、教育是一个逐步发现自己无知的过程。-W.杜兰特

哲学家关于教育的名言

91、Dancinginallitsformscannotbeexcludedfromthecurriculumofallnobleeducation:dancingwiththefeet,withideas,withworks,and,needIaddthatonemustalsobeabletodancewiththepen?

92、只有通过互动、合作、交流，教育才能真正发挥出其意义。

93、二、柏拉

94、"教育是唯一可以击败贫困、偏见和仇恨的武器。"-奥普拉·温弗瑞

95、沉珂是一位中国著名的哲学家和教育家，他的名言深受人们的喜爱和推崇。他曾说过：“教育不是灌输知识，而是点燃学生内心的火焰。”

96、你可以把一个人领进大学，但你却无法使他思考。(美国幽默作家邓恩FP)

97、人生在世，知道自己需要什么，只不过是一个人的本能；而懂得自己不需要什么，这却是一个人的智慧。

98、教育不是为了教会青年人谋生，而是教会他们创造生活。-W.A.怀特

99、Educationisaprogressivediscoveryofourownignorance.-W.Durant

100、书籍是蜜蜂，将花粉从一个头脑传到另一个头脑。-詹姆斯·罗尼尔

101、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——威尔·杜兰特（美国哲学家、历史学家）

102、卢梭提出自然教育观。卢梭认为教育要服从自然的永恒法则，让孩子自由发展，发展他们的天性，他还主张让孩子接受劳动、自由、平等、博爱的教育，让孩子能够进行自我支配，并可以通过自己的力量获得幸福。

103、对着世界的窗户可能被一份报纸盖住。-斯坦尼斯罗·勒克

104、"教育不是填满一个桶，而是点燃一把火。"-威廉·巴特勒·叶芝

105、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”

106、教育是以造就人的品质为其目标。(英国哲学家斯宾塞H)

107、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”

108、Youcanleadamanuptotheuniversity,butyoucan'tmakehimthink.

109、一个受过教育的人，不懂外语是极不方便的。(俄国剧作家契克夫AP)

110、这句话强调了教育应该激发学生的兴趣和潜能，而不是简单地向学生灌输知识。

111、教育传播文明。(美国历史学家、散文家杜兰特.W.)

112、思想扣动扳机，然而是直觉装上子弹。-马尔奎斯

113、Ourdestinyoffersnotonlythecupofdespair,butthechaliceofopportunity.

114、每天反复做的事情造就了我们，然后你会发现，卓越不是一种行为，而是一种习惯。

115、Therootsofeducationarebitter,butthefruitissweet.-Aristotle

116、一、苏格拉底

117、Themanwithanewideaisacrankuntiltheideasucceeds.-MarkTwain

118、痛苦和妄念都是以错误的认识为根源。

119、"教育是改变世界的最强大力量。"-尼尔森·曼德拉

120、Foracultivatedmantobeignorantofforeignlanguagesisagreatinconveniece.(AntonP.Chekhrv,Russiandramatist)

哲学家关于教育的名言

121、Thereasonablemanadaptshimselftotheworld;theunreasonableonepersistsintryingtoadapttheworldtohimself.-BernardShaw

122、Educationisnotthefillingofapailbutthelightingofafire.(WilliamButlerYeats,lrishpoet)

123、一个人能否有成就，只看他是否具备自尊心与自信心这两个条件。

124、4、小困难，大声叫嚷大困难，闷声不响。古罗马哲学家尼加L

125、幸福是把灵魂安放在最适当的位置。

126、贤哲追求的不是享乐，而是源于痛苦的自由。

127、师者，人之模范。——杨雄

128、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

129、华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。”

130、教育不应该仅限于教学生读书识字，更重要的是要教导他们如何生存和做人。——孟子（中国古代哲学家）

131、"知识就是力量。"-培根

132、教育的名人名言有很多，以下是一些示例：

133、Whoneglectslearninginhisyouth,losesthepastandisdeadforthefuture.-Euripides

134、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”

135、流传久远和发迹迟晚成正比。

136、Betterbeunbounthanuntaught,forignoranceistherootofmisfortune.(Plato,AncientGreekphiosopher)

137、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。　——苏霍姆林斯基

138、错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”——德国哲学家黑格尔

139、这句话强调了人文文化在塑造个体品质方面的重要性，以及知识在促进人类心灵成长和提升自我认知中的关键作用。当然，不同教育家的观点和格言可能有所不同，但这句话无疑是对人文文化价值的有力诠释。

140、Platoisdeartome,butdearerstillistruth.(Aristotle,AncientGreekphilosopher)

141、看一个人是否聪明看他的答案；看一个人是否有智慧看他的问题。-纳吉布·马福兹

142、少壮不努力，老大徒伤悲。-欧里庇德斯

143、苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”

144、吾爱吾师，吾更爱真理。(古希腊哲学家亚里士多德)

145、一切皆流，无一静止。

146、教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底（古希腊哲学家）

147、命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。

148、“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。”　——美国教育家杜威(1859-1952)：《民主主义与教育》

149、Ideaspullthetrigger,butinstinctloadsthegun.-Marquis

150、他还说过：“人生最重要的不是你遇到了什么，而是你如何应对。”

哲学家关于教育的名言

151、自然教育：卢梭认为，儿童的天性是善良的，应该让他们在自然环境中自由地发展，而不是通过强制的教育来塑造他们的性格。他主张让儿童自由地探索和发现世界，

152、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞(英)

153、教育的本质不是单向的知识传递，而是要有师生之间的互动，通过思考、交流和实践，引导学生探索世界，培养创新能力和批判性思维。

154、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克

155、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。(德国哲学家尼采FW)

156、"人是自己命运的创造者。"-爱默生

157、虽然教育家关于人文文化的格言有很多，但我可以为您提供一句著名的格言，它来自古希腊哲学家苏格拉底（Socrates）：“知识使人谦虚，无知使人骄傲。”

158、教育的根是苦涩的，但其果实是香甜的。-亚里士多德

159、与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。(古希腊哲学家柏拉)

160、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

161、人生最遗憾的，莫过于轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。

162、教育最主要的目的，不是教你挣得面包，而是使每一口面包都香甜。(美国心理学家安吉尔)

163、3、当我听到音乐时，我的心会疾速跳动，充满了生命力，就像是起风时的商船队。世纪美国作家，哲学家梭罗

164、Inbooksliesthesoulofthewholepasttime.-ThomasCarlyle

165、这句话鼓励人们面对困难和挑战时保持积极的态度和坚韧的意志。沉珂的名言充满智慧和启发，对于个人成长和社会进步都具有重要的意义。

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