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七年级咏雪导入-集锦30句

2024-07-12 02:16经典句子人已围观

简介七年级咏雪导入 1、一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人讲解诗文。突然,雪下急了,太傅高兴地说:“这白雪纷飞的样子像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说:“差

七年级咏雪导入

1、一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人讲解诗文。突然,雪下急了,太傅高兴地说:“这白雪纷飞的样子像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说:“差不多可以比作在空中撒盐。”他哥哥的女儿说:“不如比作柳絮凭借风力满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。这就是谢太傅大哥的女儿谢道韫,是左将军王凝之的妻子。

2、第二则《陈太丘与友期行》中心思想:通过讲述七岁儿童陈元方的故事,表现了他小小年纪就聪慧过人、明白事理,从另外一个侧面告诫我们做人做事要讲诚信、懂礼貌。

3、本文通过写咏雪,表现了谢道韫的聪明智慧,才华出众。

4、学情分析

5、感受古代儿童的聪慧机敏和良好的教养,以及和谐的家庭氛围。

6、学习文章塑造人物的写法,赏析比较咏雪的两个比喻句。

7、中心思想:兄子胡儿的比喻更多的是形似,而兄女的比喻则是神似,两人的比喻各有好处。

8、通过这篇课文,我们可以感受到雪的美丽与纯净,它给人们带来冬季的温暖与安宁。同时,这篇课文也让我们了解到大自然的神奇与美丽,让我们更加珍惜和保护我们的环境。

9、《咏雪》是部编版语文教材七年级上册第二单元《世说新语》二则中的第一则。这一单元以家庭、亲情为主题,从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情,《咏雪》一文记述了东晋名士谢安与家中小辈把玩诗句的雅事,表现了魏晋时期书香名门高雅的家庭生活情趣。

10、总之,初一咏雪课文通过细腻的描写和生动的语言,让我们感受到了冬天雪的美丽和寒冷。它让我们领略到了大自然的神奇与美丽,也让我们更加珍惜和保护我们的环境。

11、朗读课文,疏通文意,积累文言词汇和古文常用翻译方法。

12、今天我们就要看看,古人对雪是怀着怎样的情思,又是用怎样的

13、《咏雪》中心思想:借咏雪赋诗的故事,赞美了谢道韫的才情和聪慧,同时也透露出一种生活的雅趣。

14、课文还描绘了雪后的寂静与清幽。雪花飘落的过程中,大地被雪覆盖后,一切都变得安静而宁和。作者用“万籁俱寂”、“寂静无声”等词语来形容这种宁静的氛围,给人一种宁静与宜人的感受。

15、七年级学生刚经历了由小学进入初中的跨越,教材难度增加,对他们来说是一个挑战,但同时,他们对未知事物充满好奇,有浓厚的学习和探究兴趣。《咏雪》是学生在初中阶段学到的第一篇文言文,对他们有吸引力,也有挑战性,教师应抓住这个契机,精心学习活动,保护他们的好奇心和求知欲,激发他们学习文言文的兴趣,更要授之以渔,教给学生阅读文言文的方法,帮助学生克服畏难心理,如果能由一篇课文的学习撬动《世说新语》整本书的阅读,便是功莫大焉。

16、教学目标

17、《世说新语》之《咏雪》

18、导入:日月经天,江河行地,春风夏雨,秋霜冬雪,大自然生生不息,四时景物美不胜收。

19、第一则《咏雪》中心思想:借咏雪赋诗的故事,赞美了谢道韫的才情和聪慧,同时也透露出一种生活的雅趣。

20、接着,课文描写了雪花落地后的景象。作者用“如白色的棉花”来比喻雪的柔软和洁白,使人感受到了雪的纯净之美。同时,作者还用“披上银被”形容大地被雪覆盖的场景,给人一种温暖而宁静的感觉。

21、作品原文

22、课文开篇就以“雪花飞舞”来形容雪的美丽场景。作者运用了形象生动的语言,如“纷纷扬扬”、“片片飘落”,形容了雪花飘飞的情景,给人一种轻盈飘逸的感觉。

23、我首先设法引导学生认真弄清文中字词句子的基本意思,把握文章的主旨。没有这一环节,教学很容易流于空泛。

24、初一咏雪课文是一篇描述冬天雪景的诗歌,它描绘了雪花的飘飞和白雪覆盖大地的美景。这篇课文通过细腻的描写,让读者感受到了冬天雪的纯净和寒冷。

25、然后,我努力引导学生自己去解读文本,探究文本。并且运用文结合的板书,使教学重难点一目了人,同时,让学生结合文,当堂巩固积累文言字词,并且背诵。

26、《咏雪》选自《世说新语·言语》,文章讲的是谢家子弟咏雪一事的始末。《世说新语》文笔简洁明快,语言含蓄隽永,本文只有70多字,却鲜明地塑造了谢安、谢朗、谢道韫这三个人物。“咏雪”成为流传千古的一段佳话,由此也有了“柳絮才高、咏雪之才、咏絮才”等典故。本文在七年级上册第五单元第五课,本单元的主题是“亲情”,我以为“咏雪”固然体现了亲情,但更重要的是展示了魏晋名士那种洒脱、儒雅的气质和富有情趣的生活情景。所以,我想尽力带着学生去感受古人那种洒脱儒雅、情趣盎然的生活气息。

27、《咏雪》选自《世说新语》,是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事,语言精练,隽永传神,通过独特的言谈举止写出独特人物的独特性格,使之气韵生动、活灵活现、跃然纸上,被鲁迅称为“名士的教科书”。而《咏雪》所志之人即“咏絮之才女”谢道韫,因此篇,她的聪慧与才学流传千古,成为一段佳话。此文短短七十来字,语言凝练、隽永,意蕴丰富,通过语言描写、侧面烘托、结尾补叙等方法使才女谢道韫的形象鲜明可感。

28、文人名士们常常为此流连驻足,乃至诗兴大发,而雪更是以其洁白轻盈成为了众人的歌咏对象。

29、《咏雪》是人教版七年级上册第五单元的一篇课文。这篇课文,篇幅不长,文字不深,但面对刚刚接触文言文的七年级学生。

30、谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

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