精选语文句子成分划分【191句】

1、程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。

2、（2)因此鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!

3、此句这样划分：课文/句子。

4、（六）补语（“得”补语“的标志）

5、③你们俩歇会吧!

6、状语（Adverbial）：修饰动词、形容词、副词等的成分。

7、主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。

8、是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。

9、（1）单音节形容词作定语，通常不加“的”。

10、在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。汉语：现代汉语里一般的句子成分有八种，即主语、谓语、宾语、动语，定语、状语，补语和中心语。英语：句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语七种。

11、)您说,这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?

12、一般完整的句子成分排列归纳为：

13、例3：上课前十分钟你得叫〈醒〉我。

14、以上是句子成分在语文中的一般划分，具体语句中的成分划分还要根据语境和句子结构来决定。

15、主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。

16、(3)表示禁止的祈使句,命令或请求听话人停止或不发出某种动作。例如:

17、例2：等了<一会儿>。

18、结果补语

19、（一）句子主干

20、②不许乱喊!

21、宾语（Object）：句子中接受动作的人或事物。

22、（三）宾语

23、例如：“快跑、苦练、大干”

24、二次划分：到主语和宾语的中心语前划定语，到谓语的中心语前或句首划状语，再到谓语中心语后划补语。

25、状态补语

26、一、要点梳理

27、例2：这几天真是烦〈透〉了。

28、例1：她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉。

29、例1：(弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪静)的港湾。

30、例1：这个东西吃〈得〉吃〈不得〉？

31、例句：他正在努力地（状语）学习。

32、这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。

33、以上是常见的句子成分划分方式，实际使用中可能还会根据句子的结构和语境进行进一步的划分和分析。

34、(3)楚王不敢不尊重晏子。(双重否定表示肯定)

35、数量补语

36、例句：他是一名医生（补语）。

37、例句：小明正在读书（宾语）。

38、多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。

39、主谓宾定状补，一般成分弄清楚。基本成分主谓宾，附加成分定状补。

40、例2：人参这种植物，‖娇嫩<极了>。

41、句子成分是根据句子的结构和功能来划分的。在语文教学中，通常将句子划分为主谓宾结构，主谓、主谓宾补、主谓双宾、主谓宾定等不同的成分。

42、（2）双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词。

43、（二）划分句子主干

44、表示请求、命令或向别人提出要求的句子,叫祈使句。

45、其中，主语表示动作的执行者，谓语表示动作或状态，宾语表示动作的承受者或影响对象，补语表示对主语或宾语的补充说明，定语用来修饰名词，状语表示动作或状态的具体情况，它们之间通过一系列的连接词、连词等进行关联。通过明确划分句子成分，可以更准确地理解句子的意思，提高语文的表达效果。

46、（五）状语（“地”状语的标志）

47、例如：（一只）（小）蜜蜂[轻轻]地落<在一个正在走神的同学的鼻尖上>了。

48、例如：我不看枯燥无味的书。（主干：我不看书）

49、例2：所有的同学都坚持〈下来〉了。

50、（四）定语（“的”定语的标志）

51、(1)难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?(2)恐龙是如何飞向蓝天的呢?

52、(1)表示命令的祈使句,一般带有强制性,言辞肯定、坚决。这种句子经常省略主语,结构简短,语调急降而且很短促,常常不用语气助词。例如

53、(2)这清白的梅花,是玷污得的吗?

54、例如：这件事‖大家都赞成。（主谓短语）

55、③排成一队,不要挤!

56、句子的组成成分叫句子成分，也叫句法成分。

57、例1：今天晚上‖特别冷。

58、例如：玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。

59、（定语：修饰主语）主语+（状语）谓语（补语）＋（定语：修饰宾语）宾语（补语）

60、例3：人绝不能轻易把生命交〈出去〉。

61、(3)真像下雨,好香的雨啊!

62、（1）形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”。

63、在语文中，句子成分的划分主要有以下几个方面：

64、③快拿杯水来!

65、例1：心里痛快〈极〉了。

66、例2：南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。

67、例1：最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语）

68、是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

69、表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。

70、例1：他[突然]出现在大家面前。小李[很高兴]地对我说。

71、用来讲述、说明某一事实或情况,表示陈述语气的句子叫陈述句。陈述句的句末一般用句号。

72、（3）多音节形容词有相当一部分加不加都可以。

73、独立成分：不与其他成分构成主谓关系，可以单独存在的成分。

74、例1：有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。

75、例句：昨天听到一声巨响，我吓了一跳。（昨天、一声巨响属于独立成分）

76、主语（Subject）：句子中执行动作或被动地承受动作的人或事物。

77、例如：笑‖是具有多重意义的语言。

78、例如：我[清楚]地看见他来了。（主干：我看见他来了）

79、补语：在句子中补充说明主语或宾语的状态、性质、感官或心理状态等。例如：“是医生”是补语，“觉得开心”是补语。

80、例2：[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。

81、如果说是接触的话，应该从小学三年级就开始了，因为在小学三年级的时候呢，开始学习缩句。缩句的时候，老师一般要提到主谓宾。有的老师可能会提到定状补，这些都是在缩句的时候应该缩掉的成分。

82、定语（Adjective）：对名词或代词进行修饰的成分。

83、例3：看得清楚，看<不>清。

84、谓语：句子中表达动作、状态或存在的核心成分。通常是动词或动词短语，可以包括时态、语态和情态等形式。例如：“走”、“正在读书”、“会唱歌”。

85、表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。

86、(2)楚王不尊重晏子。(否定)

87、助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。

88、谓语（Predicate）：句子中表达动作、状态或存在的部分。

89、例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”

90、①列队欢迎!

91、例1：这个字写〈错〉了。

92、主谓短语做谓语

93、句子成分是指句子中的不同部分，在语文中分为主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等。具体划分如下：

94、向别人提出一个问题,询问一件事情,表示疑问语气的句子叫疑问句。疑问句句尾语调上升,常常带有疑问词“呢、吗、呀、吧”等,疑问句的句末用问号。例如:

95、碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。

96、句子成分是对句子中各个词语的语法作用和关系的划分。一般可以分为主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等。

97、表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。

98、例如：（赵州桥）（高度）的技术水平和（不朽）的艺术价值，[充分]显示了（我国劳动人民）的智慧和力量。（主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量）

99、一次划分：先分出主语和谓语，如果有宾语，也要划出。然后，再找出主、谓、宾的中心语。

100、动词、主谓短语做宾语，它们充当宾语有一定条件，如：感到、加以、认为、觉得、希望、企、建议、允许、提议、给以等。

101、例如：“非常热︰非常地热”

102、②少废话,快走。

103、例1：（红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。

104、反问句是一种特殊的疑问句。这种句子虽然在句末也带有问号,但并不是真正提出问题要求人来回答,而是通过无疑而问表示肯定和强调,它表达的情感往往比陈述句更强烈。例如:

105、例2：讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。

106、三、拓展延伸

107、例句：小明正在读（谓语）书。

108、重点强调:反问句

109、例2：她‖大眼睛，红脸蛋。（定中短语，表容貌）

110、描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。

111、而“只有语法意义”这一短语，是描述虚词特性的用语之一，与之相伴出现的前一句是“虚词没有实际含义”。这两句相互结合，从语义和语法功能两个角度，向受众描述了虚词的特性。比如，助词“

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