插秧歌，高一插秧歌用背吗?

高一插秧歌用背吗?

不需要，插秧歌当然不需要背的,你唱熟了自然而然的就就记住了。先把重点搞好，还要看个人的学习方法，如果有能抽出时间来，背也可以，毕竟背的越多也是对自己的好处，所以说看个人学习方法计划而来，能背责背，不背就当了解。学习是自己的，怎么轻松怎么学的快，怎么来

需要被哒 是高一语文必修 必须要背哒 也可以提前背背，还有琵琶行，阿房宫赋等等文言文 沁园春长沙念奴桥等词 还有高中必读 红岩 红楼梦 等读物 高中也可以多读些喜欢的名人著作，拓宽自己的视野，在读的时候如果条件支持可以适当的做些笔记，起到事半功倍的效果

关于插秧歌的事例?

布袋和尚出身农家，插秧自是本行。关于他插秧之事，亦有故事。据说有赵、钱、孙、李四家同时请他帮忙插秧，他全都答应。至晚，各家来请吃饭，他亦分身赴席。各家的田均已插好。众人始识他身具神通，法力无边。 有人问插秧感想，他随口吟出一诗，即此题插秧歌。此歌看似浅白平易，却富含哲理，饱蕴禅机，生动活泼，饶有情趣。

插秧歌表现了诗人怎样的感情?

《插秧歌》是杨万里田园诗的代表作之一,它生动地表现了农家插秧劳作的情景。 前四句,诗人以朴素通俗的语言和白描的手法展示了一幅紧张插秧劳动的图画，诗歌的第五、六句,诗人巧妙地插人了画外音:农妇招呼农夫暂憩片刻且用早餐，可是农夫照样低头弯腰劳作，这就意味着劳动紧张到了极点，分秒不能停。诗人运用白描手法勾勒出一幅全家总动员,雨中抢插秧苗的风俗图画,表现了劳动的紧张繁忙和劳动者的艰辛劳苦,流露出诗人对劳动和劳动者的赞美之情。

儿童诗插秧艺术特征赏析?

《插秧歌》 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答： “秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。” 赏析： 这是杨万里田园诗的代表作之一，它生动地表现了农村插秧劳作的情景。 诗的头两句，以极其通俗的语言，展示了插秧的繁忙景象：全家老少齐上阵，一家其乐融融的干农活，丈夫把秧苗扔给妻子，小儿子拔秧苗，大儿子插下，有抛有接有拔有插，忙个不停。三、四句天公发威，大雨滂沱，而诗人别出心裁地把雨具“斗笠”比作头盔，蓑衣比作铁甲，不仅新鲜独特，且暗示：插秧就是一场紧张的战斗，农家儿女全副武装与天斗，与地斗，与雨斗，而“雨从头上湿到胛”又极写雨势之猛，插秧之急迫与艰辛。总之，前四句诗人以朴素通俗的语言和白描的手法向我们展示了一幅紧张插秧劳动的图画。 五、六句诗人巧妙地插入了画外音：农妇招呼农夫暂憩片刻且用早餐，可是农夫照样低头弯腰劳作，这就意味着劳动紧张到了极点，分秒不能停。诗中的“只不答”，不是对农妇的呼唤一声不吭，而是说没有答应她“歇半霎”的请求，更妙的是农夫还用别的话岔开：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”“莳”指栽种，“匝”指完毕，这是说，秧苗刚种下，尚未挺拔，况且也没有种完，我怎么能歇得下？然后话题一转嘱咐妻子要管好小鹅小鸭，免得它们到田里糟蹋庄稼。真是时时尽力，事事操心，农家吃苦耐劳的'品格，全部凝聚在这朴实的答话里。

插秧歌雨的特点?

该诗生动地描绘了江南农户全家总动员插秧的情景；田夫、田妇、大儿、小儿各有分工，拔秧、抛秧、接秧、插秧，紧张忙碌而秩序井然。 前四句，纯用描写手法，极富表现力。后四句宛若一组特写镜头，绘形绘声。全诗写得新、奇、快、恬，充分体现了诚斋体的风格

芣苢与插秧歌异同点?

(1）相同之处：①运用动作描写。《荞苜》运用“采”“有”“掇”等一系列动词，细腻地描绘出劳动的过程，富有诗情和画意。《插秧歌》首联运用了“抛”“接”“拔”“插”四个动词，用语直白却极为传神，描绘出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停的场景。②用语朴素自然。 (2）不同之处：《苯苜》运用重章叠句来彰显劳动的过程，《插秧歌》运用白描和对话来展现劳动的紧张。

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